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Text File  |  1995-08-06  |  3.1 KB  |  66 lines
  1. In article <3u4g1g$2fjd@yuma.ACNS.ColoState.EDU> tschrein@holly.ACNS.ColoState.EDU (Tony Schreiner) writes:
  2. >From: tschrein@holly.ACNS.ColoState.EDU (Tony Schreiner)
  3. >Subject: Re: LW student pricing?
  4. >Date: 14 Jul 1995 01:08:00 GMT
  5.  
  6.  
  7. >Let me put a different angle on this student pricing war...
  8.  
  9. >Some students, like myself, are merely interested in 3-D modeling.  I 
  10. >ENJOY creating 3-D objects, scenes, and animations.  This hobby isn't 
  11. >worth $1000, though.
  12.  
  13. This is fine.  There are plenty of hobby programs out there.  I urge you to 
  14. check out comp.graphics.raytracing.  There are shareware modelers that can be 
  15. used with PovRay.  I have seen stunning images from these tools.
  16.  
  17. >I also dislike getting a severely limited set of tools (affordable 
  18. >products) in order to TRY to create.
  19.  
  20. >It bothers me that a company can spend $1000 on (each copy of) Lightwave 
  21. >and produce a TV show, and I have to pay the same price to "mess around" 
  22. >and learn.
  23.  
  24. You want seem want to have your cake and eat it too.  You also don't seem to 
  25. get the fact that some companies are formed by people who have other 
  26. responsibilities and cannot easily afford the $1000 either.  I understand that 
  27. people dislike having to pay a lot of money for professional tools, but that 
  28. does not make it reasonable to actually EXPECT to not have to pay a lot of 
  29. money.  There is a difference.  I don't expect Snap-On tools to sell me tools 
  30. at half price merely because I am not a professional mechanic.  It would be 
  31. nice, but I don't expect it.  Why do you expect to get professional level 
  32. tools just so you can "mess around"?  It makes no sense. 
  33.  
  34. >I definatly think there should be a difference in price between 
  35. >professionals and normal folks like myself.  The educational discount 
  36. >does this to some extent, but I admit that it leaves out non-students in 
  37. >the eact same situation.
  38.  
  39. Since when are professionals not normal folks?  I doubt many students 
  40. really have any idea what is involved in running a business.  It makes 
  41. most school look like a vacation.  "From each according to his ability, to 
  42. each according to his need.", just doesn't work.  You are preaching an old 
  43. sermon.  
  44.  
  45. >(And BTW, I don't even have a car.)
  46.  
  47. >Some thoughts:  I recently upgraded to a Pentium (from my 4 year old 
  48. >Amiga) because the Amiga didn't fit my needs anymore as I advance in 
  49. >Computer Science.  Not much demo software was available for the Amiga, 
  50. >but a lot is available for the IBM.  I feel that demo software, if it's 
  51. >not too limited, can help someone learn a piece of software.
  52.  
  53. >--
  54. >...........................................................................
  55. >: Tony Schreiner                 :  Phone: (303)936-3326                  :
  56. >: tschrein@holly.colostate.edu   :  INTP.  TKD.  Major: Computer Science  :
  57. >:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
  58.  
  59. _________________________________________________________________
  60. Walter (Jay) Turberville   |wturber@primenet.com  wturber@aol.com
  61. Phoenix, AZ                |http://www.primenet.com/~wturber
  62. ...........................|ftp.primenet.com/users/w/wturber
  63.  
  64.  
  65.  
  66.